Toma de notas y habilidades en clase

Las notas adecuadas son un complemento necesario para el estudio y el aprendizaje eficientes en la universidad. Piense en las siguientes sugerencias y mejore su sistema de toma de notas donde sea necesario.

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Tabla de contenido

• 1 Sugerencias generales:
• 2 habilidades para tomar notas
  • 2.1 Evalúe su actual sistema para tomar notas
  • 2.2 Cinco razones importantes para tomar notas
  • 2.3 Directrices para la toma de notas
  • 2.4 Consejos para encontrar puntos importantes en las conferencias
  • 2.5 Formas de tomar notas
  • 2.6 Formas de reducir y simplificar las notas
  • 2.7 Publicaciones relacionadas

Sugerencias generales:

• Escuche activamente, si es posible, piense antes de escribir, pero no se retrase.
• Tenga la mente abierta sobre los puntos en los que no está de acuerdo. No permita que las discusiones interfieran con la toma de notas.
• Haga preguntas si es apropiado.
• Desarrolle y use un método estándar para tomar notas que incluya puntuación, abreviaturas, márgenes, etc.
• Tome y guarde notas en un cuaderno grande. El único mérito de un portátil pequeño es la facilidad de transporte y ese no es su objetivo principal. Un cuaderno grande le permite sangrar adecuadamente y utilizar un esquema.
• Deje algunos espacios en blanco a medida que avanza de un punto al siguiente para poder completar puntos adicionales más adelante si es necesario. Su objetivo es tomar notas útiles, no ahorrar papel.
• No intente anotar todo lo que dice el conferenciante. Es imposible en primer lugar e innecesario en segundo lugar porque no todo es de igual importancia. Dedique más tiempo a escuchar e intente analizar los puntos principales. Si escribe tan rápido como puede, no podrá ser un oyente tan exigente. Sin embargo, puede haber ocasiones en las que sea más importante escribir que pensar.
• Escuche las señales sobre los puntos importantes, la transición de un punto al siguiente, la repetición de puntos para dar énfasis, los cambios en las inflexiones de la voz, la enumeración de una serie de puntos, etc.
• Muchos conferenciantes intentan presentar algunos puntos importantes y varios puntos menores en una conferencia. El resto es material explicativo y muestras. Intente ver los puntos principales y no se pierda en un aluvión de puntos menores que no parecen estar relacionados entre sí. La relación está ahí si la escuchas. Esté alerta a las señales sobre lo que el profesor cree que es importante.
• Haga que sus notas originales sean lo suficientemente legibles para su propia lectura, pero use abreviaturas de su propia invención cuando sea posible. El esfuerzo requerido para volver a copiar las notas se puede invertir mejor en releerlas y pensar en ellas. Aunque la pulcritud es una virtud en cierto sentido, no necesariamente aumenta su aprendizaje.
• Copie todo lo que esté en la pizarra, independientemente. ¿Alguna vez se detuvo a pensar que cada garabato en la pizarra puede ser una pista de un elemento de examen? Es posible que no pueda integrar lo que está en la pizarra en sus notas de clase, pero si lo copia, puede servirle como una pista útil más adelante. Si no es así, qué diablos: no has desperdiciado nada. De todos modos, estabas en el aula.
• Siéntese lo más cerca posible del frente de la clase, hay menos distracciones y es más fácil escuchar, ver y prestar atención al material importante.
• Obtenga asignaciones y sugerencias con precisión; haga preguntas si no está seguro.

Habilidades para tomar notas

Evalúe su actual sistema para tomar notas

Pregúntese:

1. ¿Usé oraciones completas? Generalmente son una pérdida de tiempo.
2. ¿Usé algún formulario? ¿Mis notas son claras o confusas?
3. ¿Capturé los puntos principales y todos los subpuntos?
4. ¿Optimicé el uso de abreviaturas y atajos?

Si respondió no a cualquiera de estas preguntas, ¡es posible que deba desarrollar algunas habilidades nuevas para tomar notas!

Cinco razones importantes para tomar notas

1. Activa procesos básicos de lectura y le ayuda a recordar información.
2. Te ayuda a concentrarte en clase.
3. Le ayuda a prepararse para las pruebas.
4. Sus notas son a menudo una fuente de pistas valiosas sobre qué información el instructor considera más importante (es decir, qué aparecerá en la próxima prueba).
5. Sus notas a menudo contienen información que no se puede encontrar en otro lugar (es decir, en su libro de texto).

Directrices para la toma de notas

1. Concéntrese en la conferencia o en el material de lectura.
2. Toma notas de manera constante.
3. Tome notas de forma selectiva. NO intente escribir cada palabra. Recuerde que el profesor promedio habla aproximadamente de 125 a 140 palabras por minuto, y el que toma notas promedio escribe a una velocidad de aproximadamente 25 palabras por minuto.
4. Traduce ideas a tus propias palabras.
5. Organice las notas en algún tipo de forma lógica.
6. Ser breve. Escriba solo los puntos principales y la información importante.
7. Escribe de forma legible. ¡Las notas son inútiles si no puede leerlas más tarde!
8. No se preocupe por la ortografía y la gramática.

Consejos para encontrar puntos importantes en las conferencias

El hablante suele hacer un punto importante si él o ella:

1. Hace una pausa antes o después de una idea.
2. Utiliza la repetición para enfatizar un punto.
3. Utiliza frases introductorias para preceder una idea importante.
4. Escribe una idea en la pizarra.

Formas de tomar notas

1. Resumiendo I. Oración temática o idea principal
   A. Puntos principales que proporcionan información sobre el tema
   1. Subpunto que describe el punto principal
   a. Detalle de apoyo para el subpunto
2. Patrones: diagramas de flujo, diagramas
3. Listado, notas al margen, resaltado

Formas de reducir y simplificar las notas

1. Elimine las pequeñas palabras de conexión como: es, son, fue, fueron, a, an, el, sería, esto, de. Elimina pronombres como: ellos, estos, su, eso, ellos. Sin embargo, tenga cuidado de NO eliminar estas tres palabras: y, en, en.
2. Use símbolos para abreviar, como: +, & para y, más
   = para iguales
   - por menos
   # por número
   x por tiempos
   > mayor que, mayor, mayor
   < for less than, smaller, fewer than
   w / para con
   sin para sin
   w / in para dentro
   —-> para conduce a, produce, da como resultado
   <—- for comes from
   / por per Por ejemplo:
   'El diámetro de la Tierra es cuatro veces mayor que el diámetro de la Luna'.
   Se convierte en:
   'Tierra = 4x> diámetro de la Luna'.
3. Sustituya números con símbolos, por ejemplo: Sustituya 'uno' por 1
   Sustituya 'tercero' por tercero
4. Abreviado: elimine las últimas letras de una palabra. Por ejemplo, sustituya 'apropiado' por 'apropiado'.
   Suelta algunas de las vocales internas de una palabra. Por ejemplo, sustituya 'grande' por 'lrg'.